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营地教育

营地教育

一、什么是营地教育?

1.起源背景

  营地教育起源于美国,至今已经有150多年的历史,在亚洲地区,以日本发展最为完善。至今,美国有1.2万多个营地,俄罗斯有5.5万个营地。营地教育是一种在户外以团队生活为形式,并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验的教育方式(1998年美国营地协会的定义)。其内容主要包括青少年体验、户外教育、夏冬令营、研学旅行、校外综合素质发展活动、特殊群体疗养等类型。其核心是健康,包括生理、心理和社交适应性的成长等。
 
2.中国营地教育
  与西方国家相比,中国的营地教育开展较晚,但发展迅速,研究通过分析国外营地教育的产生和发展历史及各国营地的教育理念和课程设置,结合当前我国青少年所面临的体质下降、动手能力差、团队协作意识低等现实问题,制订出以身体运动为基本手段,以帮助青少年建立人与自我、人与他人、人与自然、人与社会的良好关系为目的的我国青少年营地教育课程体系。
 
  在学习、借鉴西方发达国家经验的同时,国内一直在寻找补充营地教育内容、渠道的出口,核心重点仍然是教育。至今,国内以千禧世界营地教育为典型的一系列营地教育机构已趋于成熟,千禧世界营地教育凭借良好的教育形态,汇聚众多资深孩童教育专家,拥有多年美式冬夏令营实践经验、欧洲营地领军品牌ACSI服务且认证的自有营地和设备完善的航空科技培训基地,区别于传统意义上的课外辅导和培训,以丰富社会教育的形式和内容,将中国文化和中国现今社会的信仰教育需求作为其文化内核输出,为上万适龄儿童家庭提供教育解决方案。

二、中国营地教育的发展与特色

 
   
 
 

三、营地教育的课程设置

营地教育课程设置是根据一定的教育目标和培养目的而开设的教学内容。目前,较为通用的营地教育课程体系大致可分为野外生活、户外运动、自然观察、社会文化学习四个部分。
①野外生活课程:包括露营装备的使用、野外生存技巧、野外安全学习等内容。
②户外运动课程:作为核心课程,历来都是营地活动不可缺少的部分,它包含了众多的户外运动项目,这些户外运动的场地都是使用非人工的自然环境。如登山、徒步穿越、攀岩、山地自行车、自然水域游泳、定向越野、拓展训练、划船、滑雪等。
③自然观察课程:在自然环境中进行的营地教育活动是青少年亲近自然、了解自然、学习自然的理想场所,动植物观察、星空观察、生态调查等课程能帮助青少年将室内课堂上学到的知识通过 亲身体验得到进一步深化。
④社会文化课程:日常的学校教育使青少年难以得到深入了解社会传统文化和参加社会学习的机会,户外营地大都建立在城市郊外或山野乡村,在参加营地活动期间,传统手工制作、村寨探   访、农业体验等学习内容能让青少年深入了解各地区的自然、历史、文化,丰富社会知识。

 

 

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